精准发力，以研定向 ——记2024年沙坪坝区初中毕业年级语文教学工作研讨会

为了进一步落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》教学理念，切实提高毕业年级教学质量，3月19日，2024年沙坪坝区初中毕业年级语文教学工作研讨会在重庆第七中学召开，全区初三语文老师参加此研讨会。 

教师献课 

重庆七中唐源老师执教《入境·出境——情境化试题的审题策略》，抓住情境化试题考点，为大家呈现出一堂精彩的专题复习课。唐老师首先让学生对比两组试题，寻找各自相似考点以及问题设置特点，让学生直观感受情境化试题。在浏览例题中概括情境，在读懂情境中审清考点，在迁移运用中巩固题提升，让学生自主梳理、自主建构、迁移运用。整堂课脉络清晰、生动高效，打开了语文复习课堂的新思路。

教师专题发言 

重庆凤鸣山中学倪霞老师以“创设情境，名著联读，渗透方法，关注过程”为话题，对中考名著考题进行细致探究。她从“以相似的人物形象勾连”“以相似的故事情节勾连”“以相似的主题勾连”“以相似的艺术手法勾连”等多个方面举例分析，在整合考察类、思想主题类之外，也对新出现的变式考题进行探讨。

倪霞老师指出中考名著命题趋势指向关联组合，指向阅读的深度和广度，考察学生分析整合能力，创设情境任务，突出价值引领。在教学过程中，教师要重视阅读方法，帮助学生聚焦高阶思维，关注过程，要从单一的记变为多维的思。

重庆市名校联中钟金华老师以“新课标视域下的中考文言文试题分析及复习策略”为主题，对近三年重庆中考文言文试题进行分析，提出文言文命题倾向于创设真实情境，指向问题解决；知识考察综合性，学科内部知识综合；群文联读，材料综合；题型跨界，能力综合，对评价对象的探究性。对于文言文的复习，要做到筑牢文言基础，夯实基本功；设计研究任务，形成规律性认识；立足教材深耕教材，多元整合。

重庆市南渝中学何雅男老师以“浅谈情境作文写作指导”为专题，对中考情境作文的关注点进行探究，关注情境化作文“怎么才能写出来”。在教学中教会学生用提问法来进行要素分析，挖掘内视化与外部资源，触发多种联想，在选择中避重就轻、扬长避短，最后构思赋形并反思检验。教师要贴近学生思维，帮助学生简化流程，强化目的意识，做到写作贴合文体，下笔可写，帮助各种层次的学生解决情境作文“怎么才能写出来”的难题。

在展示课和真题复习讲座之后，沙坪坝区初中语文教研员谢芳老师以“深耕细读 精准发力——初三后期复习建议”为主题，对重庆市中考语文范围与重点再次进行明确，强调对接核心素养，注重情境创设等中考命题理念，梳理中考注重现实、综合开放的命题特点。教师要把握学生后期复习的增长空间，从审题能力、学科知识掌握、思维品质等方面进行提升，避免死记硬背，防止思维固化。在变革后期复习着力点上，要基于教材，把握题目背后的意图，教师在课堂用语上多用“为什么”“如何得到”，培养学生的高阶思维。教师要做好复习规划，加强考试研究，准确把握学情，追求高质量复习。 

   本次初中毕业年级语文教学工作研讨会的展开，既为众多语文教师提供教学思维交流与碰撞的平台，也为后续初三语文复习工作的开展指明了方向。重庆七中语文教研组将以此为契机，深耕教材，把握方向。